孩子的教育是一场马拉松，不是短跑。

所以，无须担心一时的得失！

（望孩子的妈妈能理解和看到）

1、有才而性缓定属大才，有智而气和斯为大智

2、临事须替别人想，论人先将自己想

3、逆境顺境看襟度，临喜临怒看涵养

4、处难处之事愈宜宽，处难处之人愈宜厚，处至急之事愈宜缓

5、喜时之言多失信，怒时之言多失体

6、论人当节取其长，曲谅其短；做事必先审其害，后计其利 。

——弘一法师

今天，无意中看到，一个邻居女孩（初一学生)在qq空间中的日志。陷入前所未有的沉思中。

         爱打小报告者将来自己迟早也会被别人诬陷，不是不报，时候未到。

        爱说别人作风不好乱搞男女关系者，那你自己家里会招一个。

        爱浮夸者一生很难得到真心赞扬，好心不得好报，冤枉委屈多。

        爱吹牛者一生不得志——吹字就是嘴欠。

        爱说脏话者痰多。

        爱说刺激话者容易牙疼、口腔溃疡。

        爱说绝话者往往断绝了自己的机会，且灾难较多。

        爱说大话者往往是没什麽能力的人。

        爱说狠话者易招横祸。

        爱说极端话者一生易大起大落。

        爱承诺而又办不到者易遭欺骗。

        爱发牢骚者命苦，怨什麽来什麽。越是表白自己是好人者越不得好报。喜欢争辩是非者易得不到别人的认可，应以不争辩为真解脱，真正有修为者不会与常人争辩，只是点到为止，不愿意抬杠。

        爱嘲笑人者最终不如人，嘲笑人就是招人家毛病。

        喜欢夸自己家人者最终会发生丢人现眼的事。

        喜欢议论是非者一生只能当小市民，让人看不起。语言上喜欢证明自己者易让人误解。

        喜欢说的一般没有什麽实际的收获，只能落一个能说会道的美名。

        喜欢说谎者不易得到别人的重用和信任，而且记忆力易减退。

        说话不留余地者遇到困难和灾难将不易化解。

        喜欢别人夸奖者事业上很难得志。溜须拍马者易让人出卖。

        ——这就是平衡。

别人的火种是点不亮自己心灵的烛光

“21岁，我们走出青春的沼泽地”。

80年代，流行的一首诗的首句。

在大家看来，这已经是很早很早以前的事情了。今天拿来跟我们文传的学生的共勉。

不是我已经很老很老，也不是我实在无语。上大学时，我也都浪漫的憧憬着大学生活，恋爱应该是送花的，永远是甜言蜜语的；工作应该是大事业，每天都是精彩不断的事；人与人之间的交往应该是没有问题的，都可以变成最好的朋友，而这朋友是可以永远在一起的。简单的一句话：我能！一切皆有可能！前提当然是，只要我想。

现实呢，不肖多说。一切都源于想象。而近年来，忙忙碌碌，教学科研服务社会，似乎一直在转。可是一直挥之不去的永远是在身边的随着时间一直在换的作为学生的你们。发现，你们很是着急，很是迷茫，很想突破，似乎大家进入大学的那天起，大家已经进入一个“深渊”。于是乎，大家都在探讨现在的你们，说年轻人不容易，说要做好职业生涯规划等等，不一而足。接踵而来的是，考研、实习、实践、出国、规划人生……大家都很忙，却很无助。原来对于大学种种美好的梦想和憧憬，也就逐渐逐步从身边溜走。失望中徘徊，徘徊里无助，甚至不知所措。可怕的是，有人连学习的兴趣都没了。

大学是什么？大学干什么？

在一个班级中曾经聊起过：university，词根是什么？宇宙是什么？有没有发现他们词根是一样的。词根是universus，意味着普遍性、普适性、世界性、宇宙性。说明什么，大学需要大家思考，思考宇宙、世界性的问题，这是形而上的东西，是哲学的东西。因此，有个问题提醒大家，因为能没有注意到，这标志着大家人生有了两个转变。从踏入大学那一刻起，就标志着你要开始思考人生，思考你的未来，要独自担当，换句话说，你已经真正成人。这个转变是人生最大的一次转变，从家里“出走”，你要独立处理关于你自己的一切事务。同时离开家人，你从一个“家庭人”也转变成一个社会人，你要开始在组织下生活。大学的一切会跟你想象的很不一样，老师跟你关系不一样，同学之间的关系也不一样，人生的目标没有人会帮你树立，碰到问题也没有人会帮你解决。一切只能依靠你自己，依靠你跟同学、伙伴和其他人之间的关系所造就的能力去处理。换句话说，你已经步入一个全新的环境——半社会状态，尽管这跟以后真正的社会有一定的差距，但大学已经具备了一切社会的要素。

那么，怎么过？就将决定你的大学生活，同时也将决定你的未来职业与生活品质。而这过好过坏，可能是一生中无法复制的。

1、学着用心去经营自己。它体现在自己的思想与涵养上，换句话说，你要淬炼自己非常坚强的心理素质。因为，一个内心强大的人，才是真正有思想的人。 内心强大，表明他对这个世界，对社会，对人生，已经有了一整套比较完整的看法。这样的人，即使身处世俗世界里的所谓逆境，他的内心也是平和的，自信的，且是充满快乐的。拥有一颗强大的心脏，这是将来走向社会、通往人生的必备条件，而不是你可以选择的条件。

2、学会用脑去思考人生。前哈佛大学校长巴布博士认为高校有8个功能，即高校教育的目标是：提高交流能力；培养分析能力；加强解决问题的能力；培养价值判断的能力；提高社会交往和互动的能力；培养对个人和环境的理解能力；改善个人对当今世界的了解能力；培养艺术和人文学科的知识。这种观点认为，教育的出发点是人，归宿也还是人；教育有为社会服务的责任，但最终目的是为人服务；而迈阿密大学前校长玛莱特博士则进一步认为“开明教育”的根本责任是为了“人”和“公民”。当中国在反思为什么中国大学培养不出杰出的人才时，也应思考，何为“人才”。是要高分低能儿，还是具有独立思考的社会公民。因此，与其说，大学给我们专业知识，不如说让我们开始习惯用专业的思维方式去观察这个世界。我们总是想做到和别人一样，但是你能做到别人无法跟你一样么？

3、学会创新性学习。今天，我们严重的讨论着大学生的社会实践问题和就业问题。究竟大学教育的目的是什么？联合国教科文组织是这么定义教育的功能的：学会生存；学会学习；学会创新。生存问题当然是教育要解决的。不过从九年义务教育的目标看来，一个受过九年义务教育的人其本质上已经解决一个公民在社会的生存问题。那难道高等教育之后还要延续如此的教育功能么？显然不是！白岩松曾经在单位斥退了一个大一的学生的实习，让他“回去上学去”。这是正确的，在你不能够拥有一个系统的专业的训练（即知识的训练和思维方式的训练）时，实践对于你是没有意义的。在这里牢牢的记住：科学的求学精神一定是永远带着反问和怀疑的态度。所以大学你要学会问(或许这就是做学问的来历吧)，而不仅仅是学着记，学着听。（可怕的是后两者也普遍性的缺失和流失中）

这里附带说明一点，大学生一定要养成读书和写作的习惯。走入社会后，在与别人交往的过程中，谈吐与修养是最能征服别人的。一个有知识的人一定是常看书的，一个有智慧的人一定是常写作的。一个人要改变自己思想首先要做的就是读一本好书，他能够帮助你走好自己的路。喜欢看书和写作的人，一定能够培养出一个好的心态。因为知识与智慧的海洋是无边无际的，但喜欢看书和写作的人却能做到执著追求。读书使人变得的冷静，写作使人变得成熟。

4、学会真诚与有思想的人交朋友。大学里，就要开始有目的性的去选择朋友了。你的朋友圈子将对你的人生起着很大的影响。要广交朋友，多交诤友，不交损友。所谓诤友就是那些对你有帮助的朋友，而这些人往往自身也很优秀。但真正的诤友也不易结交，因为这种朋友需要你付出极大的真诚，发自内心的真诚。交朋友有时并没有什么目的性，你只是觉得这个人很有思想，值得你与之相交。但往往就是这些有思想的朋友，在你最困难的时候向你伸出他的手。朋友，是一个生命中最重要的元素的之一。所以大学里一定要珍惜、维系和发展哪种一辈子难以遇到的集体友情。

5、学会与不良的习惯做斗争。不良的习惯是养成的，良好的习惯也是养成。培养自己拥有良好的习惯，就是在改掉自身的不良习惯。如果一个人到了二十几岁后，身上还有这样那样的不良习惯，那就是一件非常糟糕的事情了。这些不良的习惯会阻碍你人生的发展，生活会因此而失去不少光彩，事业也会因此难以取得更大的成功。如果你到现在还爱睡懒觉，那么清晨的第一抹阳光永远也不会照到你的笑脸上。如果你到现在还总是拖拖拉拉的，那么你将永远也无法站在冠军的位置上。如果你到现在还不会主动的去学习和工作，那么你的前途只能是一片暗淡无光的灰色。不要抱着试错的心态，机会往往只有一次，所以做任何事情都要有一次成功的理念。这个大家到以后工作中，更能体会。工作是这样，学习也是这样。

或许，这就是大学之道。“知所先后，则近道矣”，每个时代的青春都不容易——一样生活在沼泽地中。唯一不同的是，独立的人格和不可替代的自己。“别人的火种永远无法点亮自己的心灵”——一切自能靠自己！

 

]]> 7008386@http://asir.bokee.com/ 教学互动 2011-05-26T21:59:34Z http://asir.bokee.com/6996939.html 几乎荒芜

从2004年至今，多少一直有坚持。

坚持思考，坚持写作，坚持观察，

对与否，存乎于心！

以事实为像，尽管也有疏忽，

但基本坚持有见地，有依据，讲事实，讲思想。

可是，最近以来，

却终于让这里长了草，

也不知道是哪些人曾经关顾自己。

并一直关注自己。

总感觉，对不起！

不过，

实在话。

不是没有思考，思考的细胞一直在转着。

直到上周读者里言论引用某个网络知名写手的微博借用郭靖和王重阳抨击教育扩招，

其实在2004年的博文中，我早早用他们预料了此事。

可惜，也欣慰。

但还是荒芜着自己的博文空间。

实在，

有点窒息，

没有透气的感觉。

走得越多的地方，预想越快要到的时候，看着那环境，想着孩子们，看着可怕的经济体……

经常后怕，甚至睡不着！

所以，想起一句老话，多说无益！

所以，也就几近荒芜！

先有哈佛，后有美国

教育是发展的源泉，美国，一个教育大国，也是一个教育强国。

美国人认为，一个人不管处于什么境地，有两件事是必须要做的，并伴随一生，一是受教育，一是新宗教。教育与宗教并行，教育与宗教一样重要。美国人对教育的重视，达到了与信仰宗教一样的虔诚境界。

     1620年，欧洲最早的第一批移民，坐着“五月花号”这只船抵达美洲，就是在现在的马塞诸塞州波士顿的普里茅斯上岸。如今，在当时上岸时的一块石头上写着“1620”几个数字，就是对这一重大事件的纪念。那时的移民生活艰苦异常，但从1620年起，这批移民就同时在当地建学校与教学，并在1636年创办哈佛大学，所以，哈佛大学的老师和学生很自豪，说美国算不了什么，先有哈佛，后有美国。

      欧洲移民到美洲以后，每到一处，必先做三件事：一是建教堂，这些移民大多是受到欧洲宗教迫害的新教徒，建教堂是首先必做的一件事，他们认为，有了教堂，人的精神就有了归宿，人就有了精神家园。二是建学校，他们认为，学校是教化之源，是一个人从野蛮走向文明的必经之路，教育可以消除很多人性中的许多弊端。三是建邮局，与外部世界联系的桥梁，在过去，邮局是人们联系外部世界、认识外部世界的有利工具。这种理念在美国诞生之前一个半世纪就已深深地植根于民众之中。

     教育与宗教同样是一种信仰理念，对美国的教育产生了十分重要的影响，由于此，政府和民众对教育的认识，不是作为一种纯粹的功利目的而进行的活动，人们对教育具有了宗教般的虔诚。

     美国人认为，从整体上讲，学校培养不出天才，而是要培养公民，公民培养好了，人才也就有了。教育的目标是培养合格公民，十分重视人文精神的，独立思考、质疑一切.

《美国独立宣言》和《弗吉尼亚宗教自由法令》的作者，弗吉尼亚大学之父，,美国的第三任总统——托马斯?杰斐逊十分重视教育，对教育一往情深，晚年倾注全部精力和智慧奉献于教育。他说：“只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。”他认为他一生致力于反专制、反暴政，致力于建立民主、自由的政治制度，如果人民没有受到好的教育，国家不是由受过教育的人组成，他的努力和梦想都将成为泡影，或者如同沙上建塔，顷刻倒塌；或者如海市蜃楼，终究是幻境而已。他一生对教育的重视以及他的教育思想，可以说奠定了美国教育的基本理念和基本框架，美国今天的教育之所以成为世界之强，饮水思源，其发轫之初就得益于杰斐逊总统。

     美国教育是独立的，体系完备，制度健全，各州各具特色。美国大学所坚守的大学精神是使大学成为保存人类文明的场所，成为培养智者的地方，成为人类精神资源传递和知识创造的最佳学堂，成为一个充满创造和创新的具有独立品格的思想熔炉，成为一个拒绝庸俗、坚持操守、努力用思想知识、精神呼唤社会良知，引导社会前行的精神家园。

     前哈佛大学校长巴布博士认为高校有8个功能，即高校教育的目标是：提高交流能力；培养分析能力；加强解决问题的能力；培养价值判断的能力；提高社会交往和互动的能力；培养对个人和环境的理解能力；改善个人对当今世界的了解能力；培养艺术和人文学科的知识。这就是美国的“开明教育”（或译“自由教育”）的观点。这种观点认为，教育的出发点是人，归宿也还是人；教育有为社会服务的责任，但最终目的是为人服务；而迈阿密大学前校长玛莱特博士则进一步认为“开明教育”的根本责任是为了“人”和“公民”。

      当中国在反思为什么中国大学培养不出杰出的人才时，也应思考，何为“人才”。是要高分低能儿，还是具有独立思考的社会公民。